npprov.se NP
npprov.se
gamla nationella prov
← Tillbaka till alla prov
Religionskunskap 2016 Material

Religionskunskap – Religion – Ak9 – 2016 2017 (2016)

22 frågor med facit
Källa: Skolverket – exempel på provuppgifter (textview/svällbilder) • Öppna officiell källa
Ladda ner officiell PDF från Skolverket – exempel på provuppgifter (textview/svällbilder) → Ladda ner lokal arkiverad kopia (PDF) Ladda ner arkiverat ZIP-paket

Officiell källa är alltid den auktoritativa versionen. Lokala kopior är arkiverade här för bekvämlighet och långsiktig tillgänglighet. Allt material är offentligt och fritt från sekretess enligt Skolverkets riktlinjer. Kontrollera alltid ursprungskällan för eventuella uppdateringar.

Uppgifter och per-fråga-analys

22 strukturerade uppgifter • live från databasen
Delprov A Delprov A
Fråga A1 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A1 Judendom - m nniskor och tro: I de allra flesta fall syns det inte s† tydligt på† m„nniskor vad de tror på†, men vissa visar på† olika s„tt att de bek„nner sig till en viss religion. Nedan ser du ett antal påersoner a-i som kan kopåpålas till olika religioner. V„lj de TV påersoner som visar att de har en tydlig kopåpåling till judendom. 1 1L„nk till bildfil. 0 [I -01.jpåg] Sid 4 4V„rldsreligioner - religi”sa samband 0 (Ruta: niv† E och C) 2. Upåpågifter. a) Skriv r„tt v„rldsreligion (kristendom, islam, judendom, hinduism eller buddhism) i den f”rsta luckan i varje delupåpågift i a-g-listan. Skriv endast EN v„rldsreligion i varje lucka. Du kan svara med religionens f”rsta bokstav. F”rsta delupåpågiften under rubriken Lista „r redan l”st. b) Para ihopå meningarna a-g med f”rklaringarna 1-11 på† n„sta sida. Skriv sifföran på† f”rklaringen i de sista luckorna i varje delupåpågift i a-g-listan. Skriv endast EN sifföra i varje ruta, anv„nd inte samma sifföra mer „n en g†ng. F”rsta delupåpågiften under rubriken Lista „r redan l”st. 4Lista 0 a) inom hinduism (religion) ber man till Ganesha 3 (f”rklaring för†n sida 5) b) Inom --- (religion) vallf„rdar man till Mecka --- (f”rklaring) c) Inom --- (religion) konfirmeras man --- (f”rklaring) d) Inom
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Judendom - m nniskor och tro utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Judendom - m nniskor och tro. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A1) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A10 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A10: Judendom och islam - Mose och Muhammed. Fullständig uppgiftstext med bilder och källmaterial finns i Skolverkets TEX-paket 90611 (ZIP).
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Judendom och islam - Mose och Muhammed utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Judendom och islam - Mose och Muhammed. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX CNT 90611, A10) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A11 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A11: Livsför gor - d den i påopåul rkulturen och i verkligheten. Fullständig uppgiftstext med bilder och källmaterial finns i Skolverkets TEX-paket 90611 (ZIP).
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Livsför gor - d den i påopåul rkulturen och i verkligheten utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Livsför gor - d den i påopåul rkulturen och i verkligheten. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX CNT 90611, A11) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A2 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A2: V rldsreligioner - religi sa samband. Fullständig uppgiftstext med bilder och källmaterial finns i Skolverkets TEX-paket 90611 (ZIP).
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner - religi sa samband utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner - religi sa samband. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX CNT 90611, A2) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A3 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A3 K llkritik - skolupåpågift om b n: Hugo ska nu b”rja skriva sin text om b”nen inom islam. V„lj TRE av k„llorna nedan. RESONERA k„llkritiskt och motivera vilka f”rdelar och nackdelar de TRE olika k„llorna har n„r det g„ller TROVŽRDIGHETEN. Resonemanget ska inneh†lla TV f”rdelar och TV nackdelar med varje k„lla. - K„lla 1: Religionskunskapåsboken för†n 2017 - K„lla 2: Mehdis mamma - K„lla 3: Internetsida f”r shiamuslimer i Sverige - K„lla 4: Dokument„r på† SVT Play för†n 2017 K„lla nummer: --- (11 svarsrader) Sid 8 K„lla nummer: --- (11 svarsrader) K„lla nummer: --- (11 svarsrader) Sid 9 4V„rldsreligioner - gudstro 0 (Ruta: niv† E, C och A)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på K llkritik - skolupåpågift om b n utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – K llkritik - skolupåpågift om b n. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A3) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A4 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A4 V rldsreligioner - gudstro: Vilka på†st†enden påassar b„st in på† de religioner/livs†sk†dningar som Josef, Sara, Adam, Selma, Matilda och Isa bek„nner sig till? Skriv vilken religion som st„mmer b„st ”verens med på†st†endena a-j. Du kan skriva religionens f”rsta bokstav. Du ska skriva 12 bokst„ver totalt. TV AV PSTENDENA PASSAR IN P TV RELIGIONER/LIVSSKDNINGAR. Nyckel k = Josef - kristendom i = Sara - islam j = Adam - judendom h = Selma - hinduism b = Matilda - buddhism s = Isa - sekul„r (inte religi”s) humanism a) Allah akbar „r ett vanligt uttryck i min religion/livs†sk†dning i samband med b”nen. b) Jag tror att Brahma „r guden som skapåade v„rlden. c) Jag tror inte att det finns n†gon gud som kan på†verka mitt liv. d) Min religion/livs†sk†dning kan kallas b†de monoteistisk och påolyteistisk. e) F”r mig „r FN:s deklaration om de m„nskliga r„ttigheterna viktigare „n religi”sa texter. f) Min gud kan upåpåenbara sig som den heliga anden. g) Jag s„ger oftast Herren f”r att undvika att uttala Guds namn. h) Jag tror enbart på† f”rnuftet och m„nniskans föria vilja. i) Den heliga texten „r Guds egna ord och b”r d„rf”r inte ”vers„ttas för†n arabiska. j) Gud/gudar har tagit m„nsklig form i min religion/ livs†sk†dning. Sid
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner - gudstro utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner - gudstro. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A4) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A5 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A5 Etik - ansvarsfullt eller oansvarigt: ARGUMENTERA f”r att det kan vara b†de ANSVARSFULLT och OANSVARIGT av Snowden att l„mna ut den topåpåhemliga informationen. F”rtydliga dina argument med exempåel, f”rklaringar eller konsekvenser. Om du vill kan du anv„nda dig av nedanst†ende meningar i ditt resonemang: - Det Snowden gjorde var ANSVARSFULLT f”r att ... - Det Snowden gjorde var OANSVARIGT f”r att ... 4T„nk på† 0 - Det r„cker med att ange ETT argument f”r att Snowdens handling „r ansvarsfull och ETT argument f”r att den „r oansvarig. - Problematisera t.ex. genom att visa på† sv†righeter i att ta st„llning i för†gan. (35 svarsrader) Sid 12 Blank sida. Sid 13 4Kristendom - inriktningar 0 (Ruta: niv† E, C och A)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Etik - ansvarsfullt eller oansvarigt utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Etik - ansvarsfullt eller oansvarigt. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A5) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A6 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A6 Kristendom - inriktningar: Inom kristendomen finns det olika inriktningar, bland annat den katolska och den pårotestantiska. L„s på†st†endena nedan. Svara med en f”rkortning för†n listan med det som st„mmer b„st ”verens med på†st†endena a-k. Fler „n ett svar påer på†st†ende g”r svaret ogiltigt. Lista påk = St„mmer BDE med den pårotestantiska och den katolska inriktningen k = St„mmer ENDAST med den katolska inriktningen på = St„mmer ENDAST med den pårotestantiska inriktningen ej = St„mmer inte med n†gon av de b†da inriktningarna P†st†ende a) Martin Luther „r en viktig påerson. b) P†ven „r den h”gste religi”se ledaren. c) Det finns sju sakrament. d) Jesus „r Messias. e) En skiljev„gg med ikoner finns i kyrkorna. f) Ur denna inriktning har den andra vuxit föram. g) Abraham „r en viktig påerson. h) Den svenska kyrkan tillh”r denna inriktning. i) Pr„ster ska leva i celibat. j) Treenigheten „r viktig. k) Uttryckte på† 1500-talet kritik mot att kyrkan hade st”rre fokus på† handlingar „n på† tro. Sid 14 4V„rldsreligioner - synen på† gud/gudar 0 (Ruta: niv† E, C och A)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Kristendom - inriktningar utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Kristendom - inriktningar. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A6) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A7 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A7 V rldsreligioner - synen på gud/gudar: RESONERA om TV likheter och TV skillnader vad g„ller SYNEN P GUD/GUDAR mellan HINDUISM och en valföri religion. F”rtydliga likheterna och skillnaderna med exempåel och f”rklaringar. --- Textruta --- 4Ta hj„lpå av f”ljande delför†gor: 0 - Finns det en gud/flera gudar? - Vilka egenskapåer har guden/gudarna? - Hur kontaktar m„nniskor guden/gudarna? - Hur m„rks guden/gudarna i m„nniskors liv? --- Slut textruta --- 1 1L„nk till bildfil. 0 [I -01.jpåg] (41 svarsrader) Sid 15 Blank sida. Sid 16 4V„rldsreligioner/livs†sk†dningar - urspårung 0 (Ruta: niv† E och C)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner - synen på gud/gudar utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner - synen på gud/gudar. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A7) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A8 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A8 V rldsreligioner/livs sk dningar - urspårung: L„s igenom och studera vilka på†st†enden Diana, Kim, John, Mikael och Nadja svarat ja på†. P NŽSTA SIDA ska du avg”ra vilka v„rldsreligioner/livs†sk†dningar som b„st påassar in på† de olika påersonerna genom att studera svaren under respåektive namn. V„lj mellan f”ljande religioner/livs†sk†dningar: kristendom, islam, judendom, hinduism, buddhism och sekul„r humanism (inte religi”s humanism). P†st†enden som påersonerna svarat ja på†: 4Diana 0 Har din religion/livs†sk†dning upåpåst†tt i Asien? Tog grundaren av din religion/livs†sk†dning emot Koranen av Gud? Finns det n†gon k„nd gestalt som f”rknipåpåas med grundandet av din religion/livs†sk†dning? 4Kim 0 Žr din religion/livs†sk†dning emot religi”sa f”rklaringar av verkligheten? Grundar man sig mer på† vetenskapå „n på† tro inom din religion/livs†sk†dning? 4John 0 Har din religion/livs†sk†dning upåpåst†tt i Asien? Har din religion/livs†sk†dning funnits i mer „n 2200 †r? Finns det en ledare f”r en inriktning inom din religion/livs†sk†dning som „r för†n Tibet? Finns det n†gon k„nd gestalt som f”rknipåpåas med grundandet av din religion/livs†sk†dning? Vet man att grundaren av din religion/livs†sk†dning f”rst tillh”rde en annan v„rldsreligion? 4Mikael 0 Har
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner/livs sk dningar - urspårung utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner/livs sk dningar - urspårung. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A8) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga A9 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov A, A9 Etiska modeller - att bryta mot lagen: ARGUMENTERA med hj„lpå av TV ETISKA MODELLER om Rosa Parks gjorde RŽTT och/eller FEL n„r hon v„görade att resa på† sig under bussresan. F”rtydliga varje argument med TV exempåel, f”rklaringar eller konsekvenser. PLIKTETIK - kan „ven kallas regeletik. KONSEKVENSETIK - kan „ven kallas effekt- eller resultatetik. SINNELAGSETIK - kan „ven kallas avsiktsetik. 4T„nk på† 0 - Du beh”ver inte ha med fakta om religioner i ditt svar. - Problematisera genom att visa hur en och samma etiska modell kan anv„ndas f”r att argumentera BDE f”r att Rosa Parks gjorde r„tt OCH f”r att hon gjorde fel med sin handling. Om du vill kan du anv„nda dig av nedanst†ende meningar i ditt resonemang: - Om det „r r„tt eller fel att bryta mot lagen som Rosa Parks gjorde kan man diskutera. En påliktetiker skulle antagligen s„ga att ... - En konsekvensetiker menar troligen att ... - Jag tror att en sinnelagsetiker f”rmodligen skulle ... (45 svarsrader) Sid 20 Blank sida. Sid 21 4Judendom och islam - Mose och Muhammed 0 (Ruta: niv† E, C och A)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Etiska modeller - att bryta mot lagen utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Etiska modeller - att bryta mot lagen. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90611, A9) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Delprov B Delprov B
Fråga B1 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B1 Hinduism - faktafel: ARGUMENTERA f”r hur man b†de kan h†lla med och inte h†lla med om Martin Luther Kings uttalande på† sidan innan. Skriv TV argument som b†da f”rtydligas med TV f”rklaringar, konsekvenser eller exempåel BDE för†n din vardag OCH för†n aktuella eller historiska h„ndelser. Om du vill kan du anv„nda dig av nedanst†ende meningar i ditt resonemang: - Det Martin Luther King s„ger kan man h†lla med om d„rf”r att ... - Det Martin Luther King s„ger kan man INTE h†lla med om d„rf”r att ... (36 svarsrader) Sid 20 Blank sida. Sid 21 4V„rldsreligioner/livs†sk†dningar - n†göra grundtankar 0 (Ruta: niv† E och C)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Hinduism - faktafel utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Hinduism - faktafel. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B1) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B10 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B10: V rldsreligioner/livs sk dningar - n göra grundtankar. Fullständig uppgiftstext med bilder och källmaterial finns i Skolverkets TEX-paket 90612 (ZIP).
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner/livs sk dningar - n göra grundtankar utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner/livs sk dningar - n göra grundtankar. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX CNT 90612, B10) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B11 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B11: K llanv ndning - skolupåpågift om en förikyrka. Fullständig uppgiftstext med bilder och källmaterial finns i Skolverkets TEX-paket 90612 (ZIP).
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på K llanv ndning - skolupåpågift om en förikyrka utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – K llanv ndning - skolupåpågift om en förikyrka. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX CNT 90612, B11) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B2 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B2 Livsför gor - utanf rskapå: H„r nedan finns ett på†hittat mejl för†n en kille som skriver om sitt liv i Indien. I mejlet finns FLERA faktafel om hinduismen. L„s mejlet och skriv sedan TV av faktafelen. 4T„nk på† 0 - Du beh”ver inte ange n†gon f”rklaring eller r„tta faktafelen. ----- Mejl ----- Hej Petronella! Tack f”r ditt mejl. Nu har jag bott i Indien i snart 6 m†nader. Vissa saker „r annorlunda h„r. De flesta h„r i Indien „r hinduer. Man kan be till m†nga olika gudar. En av de påopåul„raste gudarna „r Buddha. M†nga hinduer „r vegetarianer och d„rf”r f†r vi inget k”tt i skolan. Apåropå† det „r grisarna heliga h„r i Indien. M†nga indier har egna altare hemma. Den viktigaste heliga byggnaden „r synagogan. D„r tr„ffas man f”r att l„sa i Koranen. Jag har aldrig varit d„r n†gon g†ng. Men jag „r lite nyfiken, s† n„sta g†ng skall jag för†ga Parvi om jag f†r f”lja med honom och hans familj. Hans påapåpåa „r rabbin i f”rsamlingen. Ha det s† bra och h„lsa de andra. /William ----- Slut mejl ----- Faktafel 1: --- Faktafel 2: --- Sid 4 4Livsför†gor - utanf”rskapå 0 (Ruta: niv† E, C och A) En m„nniskas liv kan på†verkas på† olika s„tt av att leva i utanf”rskapå. I boken 'Jag „r Zlatan' ber„ttar fotbollsspåelaren Zlatan Ibrahimovic bland
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Livsför gor - utanf rskapå utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Livsför gor - utanf rskapå. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B2) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B3 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B3 K llanv ndning - kvinnliga pår ster: Utanf”rskapå handlar om att st† utanf”r en gemenskapå. RESONERA om varf”r m„nniskor kan upåpåleva utanf”rskapå och om hur deras liv på† olika s„tt kan på†verkas negativt och i vissa fall påositivt av utanf”rskapå. Ange exempåel/f”rklaringar och FYRA konsekvenser i ditt resonemang. Utg† för†n TV av orden nedan n„r du skriver. etnicitet = geogörafiskt och kulturellt urspårung, variför†n man kommer och vilken kultur man tillh”r. sexuell l„ggning religion ekonomi (35 svarsrader) Sid 5 Blank sida. Sid 6 4K„llanv„ndning - kvinnliga pår„ster 0 (Ruta: niv† E, C och A)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på K llanv ndning - kvinnliga pår ster utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – K llanv ndning - kvinnliga pår ster. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B3) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B4 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B4 Hinduism och buddhism - likheter och skillnader: L„s texterna som handlar om kvinnliga pår„ster och g”r sedan upåpågiften på† n„sta sida. 4K„lla 1: Svenska kyrkans officiella hemsida, 2016 0 Kyrkom”tet beslutade 1958 att „ven kvinnor ska ha m”jlighet att bli pår„ster. Grunden f”r beslutet var en religi”s ”vertygelse om att kyrkans anst„llningar ska vara ”påpåna f”r alla oavsett k”n. 4K„lla 2: Nyhetsinslag i Sveriges Radio kanal P4, 2014 0 En pår„st i Svenska kyrkan i Kungsbacka h”ll en påredikan d„r han på†stod att de som „r f”r kvinnliga pår„ster inte n†r för„lsningen. Efter detta beslutades att han inte l„ngre fick jobba som pår„st i Svenska kyrkan. 4K„lla 3: Blogginl„gg av David Johannesson, katolsk pår„st i H„rn”sand, 2016 0 Det „r inte konstigt att bara m„n „r pår„ster i kyrkan. Det st†r n„mligen i Bibeln att Jesus valde ut tolv m„n, som fick i upåpådrag att påredika och ber„tta om Jesus budskapå. Biskopåar och pår„ster „r deras eftertr„dare i kyrkan idag. 4K„lla 4: Inl„gg på† twitter av "Anonym medlem av Svenska kyrkan", 2016 0 Det ska vara sj„lvklart med kvinnliga pår„ster, med tanke på† att vi ”verallt annars i samh„llet arbetar f”r j„mst„lldhet och lika m”jligheter f”r b†da k”nen. 1 1L„nk till bildfil. 0 [I -01.jpåg] Sid 7 a) Vilken k„lla st”dje
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Hinduism och buddhism - likheter och skillnader utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Hinduism och buddhism - likheter och skillnader. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B4) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B5 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B5 Identitet - religionens på verkan: V„rldsreligionerna hinduism och buddhism har stora likheter, men ocks† vissa skillnader. L„s på†st†endena a-j. Svara med den f”rkortning som st„mmer b„st ”verens med på†st†endet a-j. Fler „n en f”rkortning påer på†st†ende g”r svaret ogiltigt. Nyckel hb = St„mmer med BDE hinduism och buddhism h = St„mmer ENDAST med hinduism b = St„mmer ENDAST med buddhism ej = St„mmer inte med n†gon av de tv† religionerna P†st†ende a) Floden Ganges „r helig. b) M„nniskan utvecklar en viss karma genom hur hon lever. c) Den gyllene medelv„gen „r ett viktigt begrepåpå. d) Det slutliga m†let f”r en m„nniska „r att slipåpåa †terf”das. e) L„rans hjul „r en symbol f”r den †ttafaldiga v„gen. f) Beskrivs t.ex. i l„rob”cker ofta som en påolyteistisk religion. g) M„nniskan har en gudomlig sj„l. h) Det „r f”rbjudet att delta i påolitiska aktiviteter. i) Man ska str„va efter att upåpåh„va livst”rsten (beg„ret). j) Slutm†let „r att bli ett med brahman. Sid 10 4Identitet - religionens på†verkan 0 (Ruta: niv† E) (Ruta: niv† E, C och A) L„s nedanst†ende text och g”r sedan upåpågift 16 och 17. 4Vem „r du - din identitet? 0 V†r identitet, vilka vi „r, på†verkas av allt m”jligt runt omkring oss: var vi bor, vilka vi umg†s med, olika
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Identitet - religionens på verkan utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Identitet - religionens på verkan. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B5) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B6 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B6 V rldsreligioner - heliga texter: Hur på†verkas Suwats IDENTITET av religionen? Ge TV exempåel för†n texten om Suwat. Exempåel 1: (2 svarsrader) Exempåel 2: (2 svarsrader)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på V rldsreligioner - heliga texter utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – V rldsreligioner - heliga texter. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B6) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B7 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B7 Islam - de fem grundpåelarna: En ton†rings identitet på†verkas av olika saker, som till exempåel vilken religion han/hon tillh”r. T„nk dig in i EN ton†rings situation. Hur kan identiteten hos en ton†ring på†verkas på† olika s„tt av en religion? V„lj EN religion att utg† iför†n (EJ BUDDHISMEN). RESONERA. Om du vill kan du anv„nda nedanst†ende mening i ditt resonemang: - Om ton†ringen „r ... (jude, muslim, kristen ELLER hindu) tror jag att hans/hennes identitet på†verkas genom att ... 4T„nk på† 0 - Anv„nd flera olika exempåel. - Problematisera ditt svar genom att anv„nda olika påerspåektiv, t.ex. påojke/flicka, majoritets-/minoritetsbefolkning, olika sexuell l„ggning eller olika nationalitet. (39 svarsrader) Sid 12 Blank sida. Sid 13 4V„rldsreligioner - heliga texter 0 (Ruta: niv† E och C)
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Islam - de fem grundpåelarna utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Islam - de fem grundpåelarna. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B7) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B8 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B8 Etiska modeller - titta eller inte titta i mobilen: a) Fr†n vilka v„rldsreligioner „r nedanst†ende texter h„mtade? b) Vilken religi”s handling eller grundtanke „r kopåpålad till varje text? V„lj bland f”rslagen i listan. (Ordet "halal" „r ”verstruket i svartskriften.) karma f”rl†telse sabbat reinkarnation halal Fader v†r/b”n nirvana ramadan jihad 4T„nk på† 0 - L„s som en detektiv. Leta efter ledtr†dar i texterna. Du beh”ver inte f”rst† alla ord. Textutdrag Ex. "F”rbjudet f”r er „r k”tt av sj„lvd”da djur och blod och svink”tt och s†dant [k”tt] som har slaktats i ett annat namn „n Guds; ..." Svar religion: islam Svar handling/grundtanke: halal a) "... och ni f†r „ta och dricka till dess den vita strimman av gryningsljuset kan urskiljas mot nattens m”rker. terupåpåta d† fastan och h†ll den tills natten faller på†." religion: --- handling/grundtanke: --- b) "Sex dagar skall du arbeta, men den sjunde dagen skall du upåpåh”ra med arbetet; „ven om det „r pål”jningstid eller sk”rdetid skall du upåpåh”ra med arbetet." religion: --- handling/grundtanke: --- c) "S† ska ni be: V†r fader, du som „r i himlen. L†t ditt namn bli helgat. L†t ditt rike komma. L†t din vilja ske, på† jorden s† som i himlen /.../ på† tredje dagen upåpåst†nden igen iför†n de d”da, upåpås
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Etiska modeller - titta eller inte titta i mobilen utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Etiska modeller - titta eller inte titta i mobilen. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B8) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →
Fråga B9 lang_svar • 3 poäng
Religionskunskap åk 9 Delprov B, B9 Etik - civilkurage, att v ga s ga iför n: De fem grundpåelarna ovan „r viktiga f”r alla troende muslimer. B”nen „r en av de fem påelarna inom islam. a) BESKRIV hur b”nen inom islam g†r till genom att avsluta nedanst†ende meningar: 1. N„r man ber v„nder man sig mot staden --- 2. Innan man ber „r det viktigt att man (ange ett exempåel) --- 3. Den veckodag d† det „r viktigast att g† till mosk‚n och be „r --- 4. Under gudstj„nsten i mosk‚n leds b”nen av --- Sid 15 b) V„lj TRE av islams fem påelare på† sidan innan. F”rklara VARF™R de TRE handlingarna utf”rs. (15 svarsrader) c) Visa på† LIKHETER mellan varf”r TRE av handlingarna utf”rs. (Handlingarna beh”ver inte vara de samma som i upåpågift b). (8 svarsrader) Sid 16 4Etiska modeller - titta eller inte titta i mobilen 0 (Ruta: niv† E och C) Ines gl”mde sin mobil hemma n„r hon gick till en kompåis. Papåpåa Lars hittar mobilen. L„s igenom tankebubblan nedan innan du g”r upåpågiften på† n„sta sida. Tankebubbla: Ska jag kolla lite snabbt vad hon g”r på† helgerna egentligen? Undrar om hon och hennes kompåisar anv„nder droger? Sid 17
Vanliga missförstånd bland elever

Elever svarar på Etik - civilkurage, att v ga s ga iför n utan källkritik, begrepp eller helhetsresonemang som krävs i Religionskunskap åk 9.

Varför denna uppgift är viktig

Religionskunskap åk 9 – Etik - civilkurage, att v ga s ga iför n. Strukturerad uppgift från nationella prov 2016/17.

Provenance:Skolverket (TEX 90612, B9) • Automatiskt insamlad
Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Varför är detta prov viktigt?

Nationella prov är en av de mest pålitliga indikatorerna på vad svenska elever faktiskt förväntas kunna vid en viss årskurs eller kurs. Detta Material i religionskunskap från 2016 ger en konkret bild av kunskapsmål, uppgiftstyper och bedömningsfokus just det året.

Genom att studera äldre prov ser lärare mönster i hur Skolverket och lärosätena formulerar uppgifter, vilka aspekter som värderas högt och hur kraven utvecklas över tid (särskilt inför Lgr22 och Gy25).

Öva liknande uppgifter i NP-Monstret .

lärarinformation och delprov finns på NP-guide.

Guide för provvakt och ordning i sal på NP-guide.

Vuxen som ska höja betyg via prövning? Anmälan och övning på Prövning.se .