Biologi 2018 VT18 Delprov

NO åk 9, Biologi – Delprov A1 (2018) (vårtermin 2018)

11 frågor med facit

Källa: Umeå universitet – tidigare givna nationella prov i NO åk 9 • Öppna officiell källa

Ladda ner officiell PDF från Umeå universitet – tidigare givna nationella prov i NO åk 9 → Ladda ner lokal arkiverad kopia (PDF)

Officiell källa är alltid den auktoritativa versionen. Lokala kopior är arkiverade här för bekvämlighet och långsiktig tillgänglighet. Allt material är offentligt och fritt från sekretess enligt Skolverkets riktlinjer. Kontrollera alltid ursprungskällan för eventuella uppdateringar.

Uppgifter och per-fråga-analys

11 strukturerade uppgifter • live från databasen

Delprov A1 Delprov A1

Fråga 1 lang_svar • 3 poäng

Människokroppen behöver flera olika näringsämnen för att fungera. De olika näringsämnena har olika funktioner i kroppen. Kombinera ihop vart och ett av näringsämnena 1–4, med en av funktionerna i kroppen A–D.

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 10 lang_svar • 3 poäng

Naturvetenskapliga upptäckter har lett till en utveckling av många olika undersökningsmetoder inom sjukvården. Kombinera ihop var och en av undersökningsmetoderna 1–4, med ett av användningsområdena A–D.

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 11 lang_svar • 3 poäng

En människa som behöver blod, till exempel efter en olycka, kan få en blodtransfusion. På 1800-talet upptäckte läkare att blodet som ges vid en blodtransfusion måste komma från människor. • Uppge en annan naturvetenskaplig upptäckt om blod som har gjort att fler människor överlever efter en blodtransfusion. • Förklara hur denna upptäckt har bidragit till att fler människor överlever efter en blodtransfusion. © Skolverket UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 2 lang_svar • 3 poäng

Människan är beroende av naturens olika ekosystem. De varor och tjänster som vi människor får från naturens ekosystem kallas ekosystemtjänster. Ett exempel på en ekosystemtjänst är att vissa växter används för att framställa läkemedel. • Ge ett exempel på en annan ekosystemtjänst. • Förklara på vilket sätt den valda ekosystemtjänsten är till nytta för oss människor. 4 ÄMNESPROV I BIOLOGI ÅRSKURS 9 2017/2018

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 3 lang_svar • 3 poäng

Smittsamma sjukdomar sprids mellan människor bland annat via luften och olika kroppsvätskor. Vad kan du som individ göra för att minska spridning av sjukdomar? Ge ett exempel.

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 4 lang_svar • 3 poäng

Lövgrodan lever i lövträd där den äter insekter och larver. Genom evolution har lövgrodans egenskaper anpassats till den miljö som den lever i. Ett exempel på en anpassad egenskap hos lövgrodan är att den har en lång och klibbig tunga. Förklara hur lövgrodans långa och klibbiga tunga har utvecklats. I din förklaring ska du utgå från de fyra begreppen variation, urval, arv och tid.

Vanliga missförstånd bland elever

Elever beskriver symptomet (t.ex. mer växtlighet) utan att koppla till orsak (t.ex. näringsämnen/kväve/fosfor).

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 5 kort_svar • 2 poäng

Fotosyntesen är en kemisk reaktion som bland annat sker i växternas gröna blad. Ett av alternativen A–D beskriver vad som bildas vid reaktionen. Vilket? A. Koldioxid och vatten B. Koldioxid och druvsocker C. Syre och vatten D. Syre och druvsocker ÄMNESPROV I BIOLOGI ÅRSKURS 9 2017/2018 5

Vanliga missförstånd bland elever

Elever blandar ihop vilka gaser som produceras/förbrukas i fotosyntes respektive cellandning.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 6 lang_svar • 3 poäng

Om en person dricker mycket alkohol under lång tid kan det skada flera organ i kroppen. • Uppge ett organ som kan ta skada om en person dricker mycket alkohol under lång tid. • Förklara hur skadan påverkar organets funktion.

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 7 lang_svar • 3 poäng

En färgseende person och en färgblind person får ett barn med det biologiska könet flicka. Fakta: • Anlag för färgseende/färgblindhet sitter på X-kromosomen. • Färgseende är det dominanta anlaget och färgblindhet är det vikande anlaget. Förklara med hjälp av dina kunskaper i genetik om barnet blir färgseende eller färgblind. 6 ÄMNESPROV I BIOLOGI ÅRSKURS 9 2017/2018

Vanliga missförstånd bland elever

Elever förklarar med vardagsspråk utan att använda begrepp som recessiv, bärare eller X-kromosom korrekt.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 8 lang_svar • 3 poäng

I Sverige finns två arter av räv: fjällräv och rödräv. Båda arterna bor i jordhålor och äter till exempel sork och lämmel. Fjällräven finns bara i norra Sverige och är utrotningshotad. Fjällräven hotas bland annat av att rödräven breder ut sig till fjällrävens område och av att antalet sorkar och lämlar minskar. • Uppge två åtgärder som skulle kunna öka antalet fjällrävar. • Förklara hur de två åtgärderna skulle kunna öka antalet fjällrävar.

Vanliga missförstånd bland elever

Vanligt att elever svarar utan att använda biologi-begrepp tydligt eller att redovisa hela resonemanget.

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Fråga 9 lang_svar • 3 poäng

Kor äter foder som ofta innehåller sojabönor. Sojabönor odlas i regnskogsområden. Regnskog huggs ner för att ge plats åt stora odlingar av sojabönor. Resonera kring två konsekvenser i två led som stora odlingar av sojabönor kan ha för miljön. ÄMNESPROV I BIOLOGI ÅRSKURS 9 2017/2018 7

Vanliga missförstånd bland elever

Elever beskriver symptomet (t.ex. mer växtlighet) utan att koppla till orsak (t.ex. näringsämnen/kväve/fosfor).

Varför denna uppgift är viktig

Delprov-fråga i biologi åk 9 (vt19/vt18) – testar centrala NO-förmågor enligt Lgr22.

Visa fullständig per-fråga-analys och schema →

Varför är detta prov viktigt?

Nationella prov är en av de mest pålitliga indikatorerna på vad svenska elever faktiskt förväntas kunna vid en viss årskurs eller kurs. Detta Delprov i biologi från 2018 ger en konkret bild av kunskapsmål, uppgiftstyper och bedömningsfokus just det året.

Genom att studera äldre prov ser lärare mönster i hur Skolverket och lärosätena formulerar uppgifter, vilka aspekter som värderas högt och hur kraven utvecklas över tid (särskilt inför Lgr22 och Gy25).

Öva liknande uppgifter i NP-Monstret .

lärarinformation och delprov finns på NP-guide.

Guide för provvakt och ordning i sal på NP-guide.

Vuxen som ska höja betyg via prövning? Anmälan och övning på Prövning.se .